【延伸閱讀:我們要有世界一流中學(xué)(新論)】

人民日?qǐng)?bào) 2016.10.10　　只有熔鑄中外教育精華,堅(jiān)持綜合創(chuàng)新、創(chuàng)辦未來(lái)教育,我們才能辦出世界一流的中學(xué)

　　每年世界大學(xué)排名榜單發(fā)布,總能引發(fā)人們對(duì)“一流大學(xué)”的關(guān)注。而統(tǒng)籌推進(jìn)我國(guó)的世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),也已經(jīng)成為中央的重大戰(zhàn)略決策,成為中國(guó)高等教育發(fā)展的共識(shí)。問(wèn)題隨之而來(lái):大學(xué)教育不是空中樓閣,中學(xué)是大學(xué)的基礎(chǔ),大學(xué)要世界一流,中學(xué)是否也要世界一流?

　　世界一流的中學(xué),在空間維度上要引領(lǐng)世界,在時(shí)間維度上要引領(lǐng)未來(lái)�？梢哉f(shuō),中學(xué)教育各具特色、各有差異,似乎比大學(xué)更難在國(guó)際上“列坐其次”,但基礎(chǔ)教育從來(lái)都身處國(guó)際較量之中。24年前,一篇《夏令營(yíng)中的較量》因刻畫中日學(xué)生差距,引發(fā)了全國(guó)范圍長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的討論。去年,英國(guó)BBC紀(jì)錄片《中國(guó)老師來(lái)了》再次引發(fā)人們對(duì)中英兩種教學(xué)模式的關(guān)注。盡管前段時(shí)間英國(guó)教育部因青睞中國(guó)式教學(xué),宣布要在英格蘭半數(shù)小學(xué)(大約8000所)采用“上海式數(shù)學(xué)教育”,但每每提起高中名校,很多人還是自然地想起英國(guó)的哈羅公學(xué)、伊頓公學(xué)。

　　總體而言,中國(guó)基礎(chǔ)教育不差,但人們對(duì)改進(jìn)的期盼更大。無(wú)論是江蘇、湖北高招事件中的升學(xué)焦慮,還是“小別離”式的出國(guó)焦慮,歸根到底是公眾對(duì)更優(yōu)質(zhì)的中學(xué)教育有著強(qiáng)烈的需求,有著無(wú)比深沉的期待。打造世界一流的中學(xué),要凝聚教育資源,關(guān)鍵更在凝聚一批真正熱愛(ài)教育的教育家。歷史上,無(wú)論是張伯苓舉辦的南開中學(xué),還是聚集了夏丏尊、朱自清、朱光潛、豐子愷的春暉中學(xué),因?yàn)槟�聚了教育家辦學(xué),它們不僅推動(dòng)了“新教育”,更有力塑造了“愛(ài)的教育”。

　　培養(yǎng)教育家型“領(lǐng)頭羊”,發(fā)揮教育家辦學(xué)的優(yōu)勢(shì),同樣成為影響中學(xué)教育發(fā)展的時(shí)代命題。從2010年開始,中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)就開始參與培養(yǎng)教育家型校長(zhǎng)和教師。去年,人大附中又通過(guò)競(jìng)標(biāo),取得了教育部“校長(zhǎng)國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)資質(zhì),成為全國(guó)八個(gè)培養(yǎng)基地中唯一的中學(xué)基地,正是通過(guò)與校長(zhǎng)學(xué)員及其學(xué)校真誠(chéng)共享辦學(xué)思想、辦學(xué)實(shí)踐成果以及課堂生成性資源,人大附中努力“孵化”更多有教育理想的教育家,也讓他們的理念產(chǎn)生輻射效應(yīng),促進(jìn)其所在區(qū)域教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。