讓三地青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、交心交融

　　原標題：讓三地青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、交心交融

　　【專家點評】

　　積極推動港澳青年來珠三角地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有利于豐富“一國兩制”實踐內(nèi)涵，進一步密切內(nèi)地與港澳交流合作，為港澳經(jīng)濟社會發(fā)展以及港澳同胞到內(nèi)地發(fā)展提供更多機會，保持港澳長期繁榮穩(wěn)定�！痘浉郯拇鬄硡^(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》印發(fā)一年多來，一系列鼓勵港澳青年來珠三角學(xué)習(xí)交流、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策和舉措紛紛出臺，一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和眾創(chuàng)平臺加速成形，人流、資金流、物流在三地之間的流動變得更加便捷。這些利好讓港澳青年在內(nèi)地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時，也對大灣區(qū)乃至祖國的建設(shè)發(fā)展有了更加深入全面的認識。

　　粵港澳大灣區(qū)推進港澳青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策支撐體系和服務(wù)機制，呈現(xiàn)出全方位、多層次、綜合性的特點。

　　一是全方位。當(dāng)前，面向港澳青年的政策支撐和服務(wù)，已基本覆蓋從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的每一個環(huán)節(jié)。如2019年4月，華南理工大學(xué)與澳門大學(xué)正式簽署本科生“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)項目協(xié)議。這是粵港澳大灣區(qū)內(nèi)高校合作的首個雙向雙學(xué)位本科聯(lián)合培養(yǎng)項目，旨在探索粵港澳大灣區(qū)高校教育協(xié)同新路徑和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式；又如，廣州建成港澳臺青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地32個，在基地入駐、創(chuàng)業(yè)資助扶持等方面，為港澳青年提供全鏈條、個性化、定制化、精細化的服務(wù)。

　　二是多層次。在政策和機制建設(shè)方面，廣東省和珠三角九市高度重視港澳青年在內(nèi)地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。一方面深入貫徹落實《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》戰(zhàn)略部署；另一方面因地制宜，因勢利導(dǎo)，主動融入灣區(qū)發(fā)展。在具體操作和服務(wù)層面，針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、孵化平臺以及高校、社區(qū)，都出臺了可操作、大力度的幫扶舉措和服務(wù)機制。如深圳著力落實《深圳市進一步促進就業(yè)若干措施》，符合條件的港澳居民在深圳創(chuàng)辦企業(yè)可享受社保補貼、場租補貼、初創(chuàng)企業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)補貼等各項創(chuàng)業(yè)扶持政策。

　　三是綜合性。港澳青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不僅涉及人才、資金和項目流動，涉及粵港澳三地平臺、資源對接和協(xié)同，更涉及粵港澳三地青年的文化交流與情感交融。大灣區(qū)鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地與港澳高校、科研院所、社會團體合作，形成長效機制遴選優(yōu)質(zhì)項目來粵培育孵化，同時通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流營等活動，促進粵港澳三地青年相互交流。如華南理工大學(xué)定期舉辦“港澳青年合作創(chuàng)新研習(xí)營”，開展“團結(jié)一心求發(fā)展，貫古通今學(xué)經(jīng)驗”主題活動，以小微活動啟發(fā)宏大理想，為港澳學(xué)生了解內(nèi)地、融入祖國發(fā)展提供學(xué)習(xí)和交流平臺。

　　隨著粵港澳三地攜手共進，人才、知識、資本等高端創(chuàng)新要素共建共享機制不斷完善，我們相信，港澳青年在內(nèi)地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將更為便利和常態(tài)化，三地青年的國家認同感、文化歸屬感和生活幸福感也將不斷提升。

　　（作者：李正，系華南理工大學(xué)副校長、廣東省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員）

　　（項目團隊：本報記者張勝、吳春燕、嚴圣禾、王斯敏）