小學"等第制"會導致課內松、課外緊?家長如何應對?

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　　“沒了分數(shù)，孩子水平怎么看？”“感覺挺好，不用分分計較了，孩子大人壓力都小”……這些天，不少小學家長們的朋友圈被“等第制”的討論刷屏。改變這一持續(xù)多年的評價機制過程中，有人支持、理解，也難免擔憂、疑惑。

　　不妨多些耐心和定力 

　　在關注孩子學業(yè)水平的同時，更關注孩子最為寶貴的學習興趣和良好習慣的培養(yǎng)。不要總拿孩子跟別人比成績，還要多發(fā)掘孩子在學習興趣、情感態(tài)度和價值觀等方面的“閃光點”，多讓孩子跟自己比，多跟孩子說：“這次有進步了，你真棒！”

　　有個別家長誤解，小學搞等第制，是不是以后就沒有考試了？其實，在小學中高年級還是有日常測驗和考察，不同的是，這張卷子以前是按百分制來打分，現(xiàn)在卷子呈現(xiàn)的結果是分項的。比如，卷子里有基礎知識部分、閱讀部分和作文，教師就分3項評價。對孩子和家長而言，能清楚地看到自己在哪方面還有不足，在哪方面具有優(yōu)勢，以此來不斷鼓勵孩子，更好發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)勢和弱點，激勵自己更好地學習。哪怕是同樣等第的孩子，實際上并不一樣，等第制能清晰反映出每個孩子的優(yōu)勢與不足。