11歲女孩留下紙條出走 稱小學學習壓力太大

　　雯雯每天的生活其實很規(guī)律，早上7點到校，下午4點半放學回家，晚飯后開始做作業(yè)，晚上9點左右就能完成作業(yè)。這一切，都在孫女士夫妻眼皮子底下完成。

　　雯雯爸爸覺得，雯雯性格活潑開朗，自己對女兒的要求也不高，但女兒的自我要求很高，平時要是考了90分以下，就會覺得沒臉告訴家里人，只有考到95分以上才會主動說。

　　孫女士則說，雯雯成績不錯，每年都能拿到獎學金，家里對她期望很高，“我跟她說，能學就盡量學。”

　　雯雯雖然時常能拿班級第一，但也因為偏科而苦惱。無處排解時，她會和爸媽聊聊，但學習方面的問題，爸媽多數時候也給不了她什么實質性幫助。

　　為什么雯雯會因為一本作業(yè)玩起了“躲貓貓”？孫女士夫妻倆一時摸不清女兒的心思。在雯雯爸爸看來，這是一次“偶然事件”。

　　果真如此嗎？

　　為“早熟”的TA“加一句話”

　　在心理專家眼里，雯雯的行為顯然不是偶然。

　　國家二級心理咨詢師杜奕了解事情的來龍去脈后認為，雯雯“躲貓貓”的原因其實有兩個：一是她可能對老師的說法有誤解，二是獎學金激發(fā)了她心中關于榮譽感的自我高要求。

　　“10歲以上孩子的思想比父母想象的更加‘早熟’，對于這個年紀的孩子，父母不能從抗壓性上過多苛責�！倍呸冉ㄗh，家長可以試著從傾聽孩子的想法做起，如果實在不行，可以嘗試“加一句話”，讓孩子明白家永遠是可以獲得支持的地方，避免孩子遇到一些挫折后因為害怕而選擇逃避，反讓父母成了最后知道真相的人。

　　遇到與雯雯類似的情況，父母在責備和提出要求后，不妨冷靜地問一句：“你明白爸爸、媽媽剛才為什么生氣嗎？我認為你可以做得更好�！边@樣的“表白”能讓孩子明白，父母的話是愛意的表達。同時，還可以再給孩子一個肯定的答案：“你如果有事情需要爸爸、媽媽，一定要第一時間說出來，我們都會支持你。”這樣，孩子更能感受到出于愛的支持，在面對挫折時，也更具勇氣。